なるほど！石井式漢字指導法

石井式漢字指導法は、マルチリンガル漢字指導法研究会でも何度か話題に上った。
手法のみを真似して、読み聞かせをしながら、キーとなる言葉を漢字カードにして見せたり、指し示したりしながら読むというものだった。それでも、終わった後に、子供に読み方を確認すると、意外におぼえているもの！という話だった。

その時は、学習の呼び水として面白そう！ただ、キーの漢字をどう選ぶのかな、短期記憶には留まるだろうけど、次の週にはどうなっているのかな？と思った覚えがある。

その後、ググって、石井先生の文章を読んで、これはこれで深そうだなと思ったものの、石井式の主なターゲットは幼児で幼児を今教えていないので、そのままになっていた。

それが、研究会のメンバーで石井式の門下生がいらして、是非紹介したいと言ってくださったので、去年の11月の定例会で発表してもらった。
最初は「まだ未熟なので、石井式の協会の方を講師としてお呼びして・・・」という仰ったのだけど、この研究会の趣旨は、正解を教えることではなくて、参加者が一緒に考えることだし、発表の準備をすることで、自分の考えを整理して新たな気づきを得てもらうことという思いもあって、メンバーご本人に発表をお願いした。

結果はというと、比較的手厳しい意見が多く、私もそれに応えられるほど、石井式を存じ上げていなかったし、発表者は良さを実践を通して体得しているものの、何も知らない人にうまく説明する段階まではもう一息だったために、発表者にとっては歯がゆい定例会となってしまったと思う。（でも、それがこの研究会のいいところでもある！そこに学びが生まれると思っているから。）

懐疑的だった方の意見は、主に以下のものだった。

・幼児に漢字を教える必要があるのか？情操教育などもっとやるべきことがあるのではないか？
・どうして、その漢字を教えるのか？（我々が普段漢字で表記しないものが多くあったし、かなり複雑な漢字を取り上げていた。）
・よく意味がわからない子供たちに、ただの暗記教育にならないか？

なんとなく、石井式＝早期英才教育みたいに捉えてしまった方も多かったように思う。前に読みかじった石井勲先生の記事のニュアンスとは違うなとは感じたのだけど、冒頭に書いた通り、モヤモヤとしたまま会を終了することになった。一度、ゆっくり時間をとって勉強した方がいいなと思いつつ。

その後、日々の忙しさに翻弄されて時間が過ぎていたが、なんと、1月末に、そのメンバーの方にお会いした時に、石井式の本をプレゼントしてくださった。
2月の休みにようやく、その本を広げることができて、ああ、なるほど！と思ったので、書き留めておきたい。