ひらがな、カタカナに続いて、漢字導入中の末っ子(1年生)
での研究を通して、漢字のの難しさは
音、形、意味をいっぺんに習得しなくてはいけないこと
特に形の些細なところにこだわりすぎること
にあることがわかったので、末子には、
三つの要素を意識的に分けて、スモールステップで!
細かいことは最初言わない
を心がけている。
まずは、
形の大体を認識して読みが1つ言えるようにする
ところからスタート。
私が驚いたのは、
ひらがなやカタカナより
はるかに早く形を認識して、読めるようになること!
なぜでしょう?
意味がない表音文字であるひらがなやカタカナと違い、漢字には意味があるので、
意味と結びつけて絵のように漢字を記憶
していくようなのだ。
漢字の方が難しい、なので一画一画、書き順に沿って丁寧に教える、というのは大人の思い込みなんだなとつくづく。
これだったら、書きはボチボチ始めつつも、もうどんどん読める漢字を増やしていったほうがいいと思って、日常生活のメモなどもなるべく漢字で書くようにした。
「漢字があるから読めないよ!」最初は言ってたけど、なんとか読んであげるうちに、抵抗なく、
読める漢字とひらがなと文脈から漢字を読もうとする
ようになってきた。
子育て3人目にして、いい発見をしたもんだ!
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