日仏18歳の息子、大学生からの日本語学習

その息子、大学に入ってからの第二外国語をどうしようかなと考えていて、今朝の話になった。
高校では英語の他に、スペイン語をやっていたので、スペイン語をやるのが必然な気もするけど、本人はあまり気が進まないらしい。
日本語を履修してブラッシュアップするか、1から中国語を学ぶか、迷っていた。

「日本語で何をしたいかによると思うんだけど・・・」という私の質問に、

冒頭の発言に続き、
「今、お母さんとこういう風に話していても、時事問題みたいなのの言葉、僕知らないじゃん。フランス語混ぜちゃっている。だから、同年代の人と日常的なことは日本語でも話せるけど、これだと、深い話とか自分が本当に言いたいこととか言えないし、相手も負担でしょ？だから、それができるようになりたい」

私の回答は、

「それだとしたら、大学で第二外国語として日本語をとっても目的を果たせない。だって、大学は外国語として初めて日本語を学ぶ人たちのための授業だから。退屈するよ。個人レッスンで、自分の興味がある分野の新聞や雑誌の記事を読むのがいいと思う。話し言葉を漢語で言ったらなんていうか、というのを意識して勉強して語彙を増やしたらいいと思う。漢字を小６までやっていて基本の漢字は学んでいるし、漢字の原理原則はわかっているから、それを意識して勉強したら、あっという間に語彙が増えるよ。」

「漢語・・・？そんなに簡単にいくかな？日本語、難しい言葉いっぱいあるじゃん」

「泳ぐことを水泳というでしょう？漢語ってそういうこと。漢字の知識がなかったら、およぐってスイエイっていうんだって、一対一対応で覚えていくしかないけど、漢字の知識があれば応用が効くんだよ。たとえば、水の深さのことなんて言う？」

「みず、スイ、ふかい、水深！」
「水に溺れて死んじゃうことは？」
「スイ、スイ　水死？」
「じゃあ、水没ってどういう意味だと思う？」
「没ってどういう漢字？」
「さんずい　に　るまた。殺すの右側、あれ、るまたって言って、手でやりみたいのを持っているのを表している。」
「こわ！水に殺される？うまっちゃう？」

なんという会話をしながら息子は、自分がすでに持っている漢字力とこれから鍛えるべき力を再認識できたようだ。

「それなら、自分でできそう。AI 使って」と言い出した。

ちなみに私が大学で第二外国語として取ることを勧めたのは、中国語。
中国語を勉強すれば、非漢字圏の他の学生より断然有利だろう。漢字を学ぶことにこだわった母の思いも伝わるかなー。